|
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM
MERDEKA |
|
Institusi : MAS MAKARIM EL AKHLAK Nama Penyusun : RANI JULISTIANA, S.Pd,.Gr NIK
: - Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil) & II (Genap) |
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Institusi : …………………….
Tahun
Pelajaran : 20... / 20...
Fase F Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / I ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Fase F
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja.
Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi
berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat
untuk berbagai tujuan. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan
berbahasa yang melibatkan banyak orang. Peserta didik mampu menulis berbagai
teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan
mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk memajukan
peradaban bangsa.
Fase F berdasarkan
elemen.
|
Elemen |
Capaian Pembelajaran |
|
Menyimak |
Peserta didik
mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika
berpikir dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara; mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan
pendapat untuk menanggapi teks yang disimak. |
|
Membaca dan Memirsa |
Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan
berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi
dan fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu mengapresiasi
teks fiksi dan nonfiksi. |
|
Berbicara dan
Mempresentasikan |
Peserta didik
mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, sistematis, kritis,
dan kreatif; mampu menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik.
Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan dan budaya
Indonesia. Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan masukan dari mitra diskusi. |
|
Menulis |
Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran,
pandangan, pengetahuan metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai jenis karya sastra.
Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri. Peserta didik mampu menulis
hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut.
Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di
media cetak maupun digital. |
B. Program Semester
|
No
TP |
Tujuan Pembelajaran (TP) |
Alokasi Waktu |
Juli |
Agustus |
September |
Oktober |
November |
Desember |
||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
Bab 1 : Mengkritisi Informasi Dari Berbagai Sumber |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.1 |
11.1.1. Menemukan, mengidentifikasi, dan memilah satu atau lebih
informasi menggunakan strategi yang sesuai (memindai/ membaca sekilas/
cepat). 11.1.2.
Menemukan informasi pada sumber pendukung seperti kamus, ensiklopedia,
dan tesaurus. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.1.3.Menggunakan kata-kata yang
jarang muncul dalam konteks keilmuan berupa kata serapan bahasa daerah atau
bahasa asing. 11.1.4. Mendapatkan sumber
informasi yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan berdasarkan penggunaan
kata kunci yang tepat. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.1.5. Menggunakan dan
menerapkan tata aksara (ejaan) secara tepat di dalam kalimat. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.1.6. Memulai diskusi secara
nonformal, mendengarkan dengan aktif, dan menghargai lawan bicara. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.1.7. Membuat teks narasi dan
deskripsi secara runtut, sistematis, analitis, dan kritis. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.1.8. Mengumpulkan informasi
tentang tokoh sastra Indonesia dan menyajikannya dalam format infografik. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bab 2 : Menimbang dan Mempresentasikan Ide Kewirausahaan |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.2 |
11.2.1. Memahami penjelasan dari acara unjuk wicara di televisi, radio, atau
aliran video secara saksama. 11.2.2.
Melakukan instruksi yang kompleks dan mengenali informasi yang tidak akurat
atau mengandung bias dalam paaran teks aural. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.2.3. Menggunakan kosakata baru
pada teks yang dibacakan berdasarkan pemahaman dan pemaknaannya terhadap
tulisan, gambar, dan alat pengatur grafis (tabel, peta, grafik, dll)
pendukung. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.2.4. Menggunakan kalimat
dengan ejaan (tata tulis) yang baik. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.2.5. Menggunakan format
penyajian data yang efektif untuk mendukung ide pokok di dalam teks. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.2.6.
Menggunakan sumber informasi yang valid untuk menulis teks prosedur tentang
materi kompleks dengan alur yang runut. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.2.7. Menyampaikan ide/gagasan
informatif secara runut dengan menggunakan contoh-contoh yang mendukung. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bab 3 : Memahami
Dan Menulis Fenomena Kecerdasan Buatan |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.3 |
11.3.1. Memahami ide pokok dari ide pendukung pada sebuah teks yang panjang
dengan topik baru melalui pemahaman terhadap struktur dan hubungan dari bagian-bagian
pada teks tersebut. 11.3.2.
Mengajukan hipotesis tentang kategori yang lebih terperinci berdasarkan
informasi pendukung yang dipahami dari tulisan dan gambar teks informasional. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.3.3. Menggunakan kata-kata
yang jarang muncul dalam konteks keilmuan dan kata serapan bahasa daerah atau
bahasa asing. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.3.4. Menanggapi pernyataan
teman diskusi secara aktif menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik
bahasan |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.3.5. Bertanya dengan kalimat
yang jelas sehingga dipahami oleh teman berdiskusi. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.3.6. Memahami terjadinya suatu
masalah atau kejadian hubungan sebab-akibat yang lebih kompleks,
pengategorian (persamaan dan perbedaan kelompok orang, tempat, dan kejadian)
dengan mengelaborasi perasaan diri sendiri dan orang lain. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.3.7. Menerapkan tata tulis
(ejaan) secara tepat di dalam kalimat. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah Jam Pelajaran |
54 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sumatif Tengah Semester (STS) |
….. JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sumatif Akhir Semester (SAS) |
….. JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui, Kamad Madrasah Muanna, S.Ag NIP. - |
|
Singkawang, 2025 Guru Bahasa dan Sastra Indonesia Rani Julistiana, S.Pd,.Gr NIP. 199208082023212033 |
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Institusi : …………………….
Tahun
Pelajaran : 20... / 20...
Fase F Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II ( Genap )
A. Capaian Pembelajaran Fase F
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja.
Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi
berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat
untuk berbagai tujuan. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan
berbahasa yang melibatkan banyak orang. Peserta didik mampu menulis berbagai
teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan
mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk memajukan
peradaban bangsa.
Fase F berdasarkan
elemen.
|
Elemen |
Capaian Pembelajaran |
|
Menyimak |
Peserta didik
mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika
berpikir dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara; mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan
pendapat untuk menanggapi teks yang disimak. |
|
Membaca dan Memirsa |
Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan
berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi
dan fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu mengapresiasi
teks fiksi dan nonfiksi. |
|
Berbicara dan
Mempresentasikan |
Peserta didik
mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, sistematis, kritis,
dan kreatif; mampu menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik.
Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan dan budaya
Indonesia. Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan masukan dari mitra diskusi. |
|
Menulis |
Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran,
pandangan, pengetahuan metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai jenis karya sastra.
Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri. Peserta didik mampu menulis
hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut.
Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di
media cetak maupun digital. |
B. Program Semester
|
No
ATP |
Tujuan Pembelajaran (TP) |
Alokasi Waktu |
Januari |
Februari |
Maret |
April |
Mei |
Juni |
||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
Bab 4 : Menyampaikan Opini Tentang Sekolah Antikekerasan |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.4 |
11.4.1. Peserta didik mampu memahami dan menguraikan peran tokoh dalam cerita
beralur kompleks dan menghubungkannya dengan unsur parateks. 11.4.2.
Peserta didik mampu menulis tanggapan terhadap suatu bacaan secara kreatif berdasarkan analisis yang
dilengkapi bukti dan data pendukung. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.4.3. Peserta didik mampu menyimpulkan antara satu bacaan dan bacaan
lain dalam pengaturan grafis. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.4.4. Peserta didik mampu membedakan antara fakta, fiksi, opini, dan
asumsi dalam teks naratif. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.4.5. Peserta didik mampu menggunakan kata-kata baru yang digunakan
dalam konteks topik sains/sosial
tertentu dalam tulisan dengan format yang lebih baku berdasarkan
pengetahuannya terhadap kombinasi huruf). |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.4.6. Peserta didik mampu menggunakan tanda baca pada kalimat
yang mengandung kata-kata serapan
asing/daerah serta kata-kata teknis dengan penekanan dan intonasi yang sesuai
dengan konteksnya. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.4.7. Peserta didik mampu berdiskusi secara daring dengan memanfaatkan
teknologi informasi secara bijak dan beretika. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.4.8. Peserta didik mampu menjelaskan kembali instruksi dan informasi
yang disampaikan dalam paparan lisan/
diskusi. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bab 5 : Mengungkapkan Kekaguman Dalam Narasi Kearifan
Lokal |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.5 |
11.5.1. Peserta didik mampu mengidentifikasi antara fakta dan fiksi, opini, dan
asumsi dalam teks naratif dan informasional terkait tema yang baru, abstrak,
dan kompleks. 11.5.2.
Peserta didik mampu memahami lebih lanjut fakta dan fiksi, opini serta asumsi
di dalam teks narasi dan informasi. |
3JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.5.3. Peserta didik mampu mengungkapkan akurasi data visual dan teks yang
tersaji dalam teks informasional sesuai dengan jenjangnya dengan menyajikan
tema baru dan kompleks. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.5.4. Peserta didik mampu mengungkapkan efektivitas pemilihan warna, tata
letak, dan pendukung visual lain, dalam menyampaikan pesan/topik tertentu
dalam teks naratif dan informasional yang menyajikan tema yang baru dan
kompleks. |
3JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.5.5. Peserta didik mampu memutuskan penggunaan informasi dari sebuah
teks terkait dengan sumber informasi serta akurasi data dan fakta yang
tersaji. |
3 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.5.6. Peserta didik mampu mengungkapkan makna kosakata baru pada teks
yang dibacakan. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.5.7. Peserta didik mampu meriset dan menyajikan tulisan dalam bentuk esai
panjang tentang topik yang baru dan kompleks. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.5.8. Peserta didik mampu menjelaskan suatu cerita atau informasi secara
runut dengan menggunakan contoh-contoh dan intonasi yang tepat sesuai dengan
audiensi. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bab 6 : Menulis Cerita Dan Praktik Sekolah Ramah
Lingkungan |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.6 |
11.6.1. Peserta didik mampu mengungkapkan kembali penjelasan terkait instruksi
yang kompleks, ide pokok dan ide pendukung, serta akurasi informasi di dalam
diskusi atau paparan orang lain. 11.6.2.
Peserta didik mampu memahami sebuah injstruksi yang kompleks dan
mengungkapkannya kembali dengan bahasa sendiri. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.6.3. Peserta didik mampu menilai efektivitas format penyajian data (format
visual, struktur perbandingan, contoh, dsb) untuk mendukung ide pokok pada
teks dengan tema yang telah dikenali. 11.6.4. Peserta didik mampu menggunakan ragam sumber informasi dan
memilah informasi dari sumber yang kontennya mungkin berlawanan untuk menilai
akurasi atau mengambil keputusan terkait informasi pada teks dengan topik
yang baru dan kompleks. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.6.5. Peserta didik mampu menjelaskan suatu cerita atau informasi secara
runtut dengan menggunakan contoh-contoh dan intonasi yang tepat sesuai dengan
audiensi. 11.6.6. Peserta didik mampu menggunakan frasa idiomatis dan bentuk korelatif di
dalam kalimat. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.6.7. Peserta didik mampu menulis cerita pendek atau novelet dengan
menggunakan unsur intrinsik dan menulis indah dengan gaya bahasa. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.6.8. Peserta didik mampu menulis indah dengan gaya bahasa. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.6.9. Peserta didik mampu mengidentifikasi akurasi penggambaran karakter
(tokoh), alur, dan situasi sosial-kemasyarakatan pada teks cerpen atau novel. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.6.10. Peserta didik mampu mengumpulkan informasi dan instruksi tentang
penyelamatan lingkungan sekitar, lalu menyajikannya dalam karya audio-video. |
3
JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah Jam Pelajaran |
63 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sumatif Tengah Semester (STS) |
….. JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sumatif Akhir Semester (SAS) |
….. JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui, Kepala Sekolah (…………………………………..) NIP.
........................................... |
|
………………. …………… 20... Guru Bahasa
Indonesia
Fase F Kelas XI (…………………………………..) NIP.
........................................... |
Komentar