Tujuan pembelajaran:
Peserta didik mampu menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah yang unik, sehingga merasa bangga atas dirinya, baik sebagai perempuan atau laki-laki, mensyukurinya sebagai anugerah Allah dan mewujudkan imannya dengan memelihara diri dan menghargai sesamanya.
Pertanyaan Pemantik
1.
Apa arti
kita diciptakan menurut "Gambar dan Rupa Allah"?
2.
Mengapa masih terjadi perundungan
(bullying) atau diskriminasi di lingkungan kita?
3. Bagaimana kita dapat mempraktikkan penghormatan terhadap martabat setiap orang, termasuk diri sendiri?
ice breaking : https://youtube.com/shorts/QEF9BGTtnXw?si=D7UXqoM2epPM2BSlvideo pembuka :https://youtu.be/EVxUpHAHbd0?si=5-f8-pAEdT9l3RMR
materi video https://youtu.be/zytPF-QjIAs?si=WQcbZM-zq8VGdqF
Materi Pembelajaran
1 . Diriku sebagai Laki-laki atau
Perempuan
Memahami
dan Mensyukuri Diri sebagai Citra Allah (Imago Dei): Setiap manusia diciptakan menurut gambar dan rupa
Allah (mengacu pada Kejadian 1:26-27). Kesadaran ini menumbuhkan martabat luhur
yang tidak bisa direndahkan.
Menyadari
Keunikan dan Kesederajatan: Peserta didik diajak memahami bahwa perbedaan antara laki-laki dan
perempuan (segi fisik, psikis, emosi, dan peran) adalah kekayaan.
Meskipun berbeda, keduanya memiliki martabat yang sederajat di hadapan
Allah.
Menumbuhkan
Sikap Bangga dan Syukur:
Mendorong peserta didik untuk menerima identitas gender mereka dengan penuh
syukur dan rasa bangga, serta menjaganya sebagai anugerah ilahi.
2. Aku
Memiliki Kemampuan dan Keterbatasan
Materi
ini membahas potensi diri yang dimiliki setiap peserta didik sebagai bekal
pengembangan diri:
Kemampuan
dan Keterbatasan sebagai Anugerah: Peserta didik diajak mengidentifikasi secara jujur apa saja kemampuan
(bakat/kelebihan) dan keterbatasan (kelemahan) yang mereka miliki.
Kedua hal ini dipandang sebagai anugerah Tuhan yang perlu disyukuri.
Pengembangan
Diri: Kemampuan harus
dikembangkan, sedangkan keterbatasan bukan penghalang, melainkan tantangan yang
harus disikapi secara positif.
Peran
Lingkungan: Pengembangan
diri didukung oleh berbagai pihak, seperti keluarga, sekolah, teman, dan yang
terpenting, melalui bimbingan Gereja.
1.
Lembar Kerja
Murid LKPD 1 (kerja kelompok): Merancang rencana aksi untuk menjunjung
tinggi dan menghargai martabat sesama.
a. Tujuan: Murid mampu merancang Rencana Aksi yang bertujuan untuk mempromosikan dan menjunjung tinggi
martabat setiap pribadi di lingkungan sekitar, sebagai wujud ketaatan
kepada Allah (Beriman) dan pengamalan Kebinekaan Global
b. Petunjuk Pengerjaan:
1) Persiapkan
kertas gambar ukuran F4 dan pensil warna beserta alat tulis lainnya di dalam
kelompok masing-masing.
2) Buatlah poster sederhana yang berisi
promosi/kampanye lisan tentang fenomena sosial (misalnya kasus diskriminasi, human
trafficking, atau hate speech).
3) Mempresentasikan
hasil kerja kelompok yang sudah dibuat!
Tabel Skor dan Penilaian LKPD 2
|
Kriteria |
Skor 1 |
Skor 2 |
Skor 3 |
Skor 4 |
|
Relevansi Isi (Kognitif
& Afektif) |
Isi poster tidak relevan atau tidak
mencerminkan konsep Imago Dei dan martabat manusia. |
Makna Imago Dei kurang jelas atau hanya sedikit berhubungan
dengan tema penghormatan martabat. |
Makna Imago Dei disampaikan dengan jelas dan relevan, namun
kedalaman pesannya kurang menonjol. |
Makna Imago Dei disampaikan secara jelas, mendalam, dan sangat
relevan dengan tema penghormatan martabat (anti-bullying/diskriminasi). |
|
Komponen Visual & Desain
(Kreativitas) |
Desain berantakan, tata letak tidak proporsional, dan sulit dipahami. |
Desain cukup standar, tata letak kurang rapi, atau perpaduan warna
kurang serasi. |
Desain kreatif, tata letak dan perpaduan warna baik, namun kurang
orisinalitas. |
Desain sangat kreatif, orisinal, tata letak
dan perpaduan warna harmonis dan menarik perhatian (eye-catching). |
|
Ketepatan Pesan
(Komunikasi) |
Pesan (teks dan slogan) sangat singkat, padat, dan
persuasif. Slogan mudah diingat dan langsung mengena pada tujuan aksi. |
Pesan singkat dan jelas, namun kurang memiliki daya persuasif yang
kuat. |
Pesan kurang ringkas, terlalu banyak teks, atau slogannya kurang
menarik. |
Teks terlalu panjang, sulit dibaca, dan pesannya
ambigu (tidak jelas). |
|
Kualitas Penyelesaian (Psikomotorik/Keterampilan) |
Poster dibuat
dengan sangat rapi, bersih, dan detail pengerjaannya halus. Dikerjakan
tepat waktu |
Poster dibuat
dengan rapi, bersih, namun terdapat sedikit kekurangan pada detail
pengerjaan. Dikerjakan tepat waktu |
Poster cukup
rapi, namun ada noda atau kekurangan kebersihan/detail yang terlihat.
Dikerjakan terlambat. |
Poster tidak
rapi, banyak coretan, atau belum selesai dikerjakan. |
Skor maksimal 16
Perhitungan Nilai Akhir
Nilai
Akhir diperoleh dengan rumus berikut:
Nilai Akhir = Total Skor Perolehan × 100
Skor Maksilal (16)
2. Lembar Kerja Murid 2 (LKPD) mandiri
a. LKPD 1: Menganalisis masalah-masalah sosial (seperti bullying atau diskriminasi) sebagai bentuk pelanggaran martabat manusia.
b. Tujuan: Murid mampu menganalisis masalah-masalah sosial (seperti bullying atau diskriminasi) sebagai bentuk pelanggaran martabat manusia.
Bacalah kasus nyata berikut dengan saksama dan diskusikan di dalam kelompok Anda.
Kasus: “Si Introvert yang Dijauhi”
Di kelas VII, ada seorang murid bernama Doni. Doni cenderung pendiam, suka menyendiri, dan sulit bergaul. Karena sifatnya yang berbeda, beberapa teman sekelas mulai menjulukinya "Si Aneh" atau "Si Anti-Sosial." Mereka seringkali sengaja tidak mengajaknya bergabung saat kerja kelompok atau saat istirahat. Bahkan, ada yang secara terbuka mengatakan, "Kenapa sih kamu diam saja? Kamu itu tidak asyik." Doni merasa sangat sedih dan tidak nyaman datang ke sekolah, merasa dirinya tidak diterima dan tidak berharga.
Petunjuk Pengerjaan:
1. Bacalah kasus dengan saksama.
2. Identifikasi Masalah: Tindakan pelanggaran martabat manusia apa yang dialami oleh Doni?
3. Dampak: Apa dampak psikologis dan sosial yang ditimbulkan dari tindakan tersebut terhadap Doni?
Tabel soal:
No. | Identifikasi Masalah | Dampak |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
Skor dan penilaian :
Kriteria | Skor 1 | Skor 2 | Skor 3 | Skor 4 | Skor 5 |
Pemahaman Materi Ajar | Sangat kurang | Kurang | Cukup | Baik | Sangat baik |
Identifikasi masalah | Tidak ada Jawaban | Jawaban kurang jelas | Jawaban cukup jelas | Jawaban baik | Jawaban sangat baik dan detail |
Penjelasan dampak | Tidak ada penjelasan | Penjelasan kurang jelas | Penjelasan cukup jelas | Penjelasan baik | Penjelasan sangat baik dan detail |
Skor maksimal 15
|
Pertanyaan
refleksi |
Ya |
Tidak |
|
Apakah saya
memahami bahwa setiap manusia diciptakan sebagai citra Allah yang unik dan
berharga? |
||
|
Apakah kamu
menyadari keluarga, teman, sekolah, dan gereja memiliki peran penting dalam
membentuk diri saya? |
||
|
Apakah saya
merasa bersyukur atas kemampuan dan keterbatasan yang saya miliki sebagai
bagian dari diri saya? |
Komentar