gaya hidup berkelanjutan melalui pembuatan ecobrick (meja) MTS MAKARIM EL AKHLAK TAHUN 2024/2025

 

Proyek ini bertujuan untuk mengajak siswa kelas VII dan VIII MTS Makarim El Akhlak dalam memahami dan menerapkan gaya hidup berkelanjutan melalui pembuatan ecobrick (meja). Siswa akan belajar tentang pentingnya pengelolaan sampah plastik dan dampaknya terhadap lingkungan.

Elemen	Sub Elemen
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia	Menjaga Lingkungan
Bergotong Royong	Kolaborasi dan Kepedulian
Bernalar Kritis	Analisis dan Evaluasi
Kreatif	Inovasi dan Penerapan

 

Pembuka (JP 1-2)

1.     Tujuan: Memperkenalkan proyek dan pentingnya gaya hidup berkelanjutan.

2.     Aktivitas:

a.     Diskusi kelas tentang dampak sampah plastik.

Topik	Deskripsi
Gaya Hidup Berkelanjutan	Gaya hidup yang mengutamakan penggunaan sumber daya alam secara efisien dan bertanggung jawab untuk menjaga kelestarian lingkungan bagi generasi mendatang.
Prinsip Utama	- Mengurangi, menggunakan kembali, dan mendaur ulang (3R) - Menghemat energi dan air - Memilih produk ramah lingkungan
Manfaat	- Mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan - Meningkatkan kualitas hidup - Menghemat biaya jangka panjang
Dampak Sampah Plastik	Sampah plastik adalah salah satu penyumbang terbesar polusi lingkungan yang sulit terurai dan dapat bertahan selama ratusan tahun di alam.
Bahaya Lingkungan	- Merusak habitat laut dan darat - Menyebabkan kematian satwa yang menelan plastik - Mengganggu ekosistem dan rantai makanan
Dampak Kesehatan	- Potensi masuknya mikroplastik ke dalam tubuh manusia melalui makanan - Dapat mengganggu kesehatan manusia, termasuk sistem pencernaan dan pernapasan
Langkah-langkah Mengurangi Sampah Plastik	- Membawa tas belanja sendiri - Menggunakan botol dan wadah yang dapat digunakan kembali - Menghindari produk sekali pakai

 

b.     Pemutaran video singkat tentang ecobrick dan penerapannya.

link https://youtu.be/yT-ntEUJq40?si=xlsHYukcO0G3d_wF

c.      fasilitator membagi kelompok kerja untuk proyek.

No	Nama Kelompok	Nama Ketua Kelompok	Nama Khas kelompok dipakai disetiap pertemuan
1
2
3
4
5
6

 

	Singkawang,                  2025
	Ttd Fasilitator

 

 

 

 

 

 

Hari 2-6 (JP 3-12): Pengenalan dan Pengumpulan Bahan

1.     Tujuan: Mengenal bahan yang dapat digunakan untuk ecobrick dan mengumpulkannya.

No.	Bahan	Keterangan
1	Botol Plastik	Botol bekas yang dibersihkan dan dikeringkan, berfungsi sebagai inti ecobrick.
2	Lakban	Digunakan untuk mengamankan dan memperkuat struktur ecobrick.
3	Kardus	Potongan kardus dapat dimanfaatkan sebagai penutup atau penguat lapisan meja.
4	Plastik Snack Bekas	Dimasukkan ke dalam botol plastik untuk mengisi dan menambah kepadatan.
5	Kayu Pendek	Potongan kayu untuk menekan plastik di dalam botol

 

2.     Aktivitas:

a.     Identifikasi jenis plastik yang dapat digunakan.

Jenis Plastik	Contoh Produk	Ciri-ciri	Catatan Penggunaan
PET (Polyethylene Terephthalate)	Botol air mineral, botol minuman ringan	Ringan, transparan, mudah diremas	Cocok untuk dijadikan ecobrick, bersih sebelum digunakan
HDPE (High-Density Polyethylene)	Botol susu, botol deterjen	Kaku, tahan lama, umumnya berwarna putih atau buram	Aman untuk ecobrick, pastikan dalam kondisi bersih
PVC (Polyvinyl Chloride)	Pipa plastik, botol minyak goreng	Kuat, tahan terhadap cuaca, dapat berwarna atau bening	Hindari karena mengandung bahan berbahaya
LDPE (Low-Density Polyethylene)	Kantong kresek, bungkus makanan	Lentur, tahan air, lebih lembut dari HDPE	Bisa digunakan, tetapi sebaiknya bersih dan kering
PP (Polypropylene)	Wadah makanan, sedotan	Tahan panas, kaku tetapi fleksibel, biasanya berwarna cerah	Cocok untuk ecobrick, pastikan tidak ada sisa makanan
PS (Polystyrene)	Gelas plastik, wadah styrofoam	Ringan, rapuh, dan berwarna putih atau transparan	Kurang dianjurkan, bisa pecah dan susah dipadatkan
Lainnya (Other)	Produk plastik campuran	Beragam, sering kali tidak dapat didaur ulang	Hindari jika memungkinkan, sulit diproses

 

Catatan Tambahan:

Ø  Kebersihan: Pastikan semua plastik yang akan digunakan dalam ecobrick dalam kondisi bersih dan kering untuk mencegah pertumbuhan bakteri di dalam botol.

Ø  Pemilahan: Pemilahan plastik berdasarkan jenisnya dapat mempermudah proses pengumpulan dan meningkatkan efektivitas ecobrick.

Ø  Keselamatan: Hindari penggunaan plastik yang mengandung bahan berbahaya seperti PVC, dan selalu gunakan alat pelindung saat bekerja dengan bahan plastik.

b.      Latihan soal

No.	Pertanyaan	Benar/Salah	Kunci Jawaban
1	Bahan plastik keras seperti botol sampo dapat digunakan untuk membuat ecobrick.	Salah	Salah
2	Styrofoam adalah salah satu bahan yang bisa dimasukkan ke dalam ecobrick.	Benar	Benar
3	Sampah organik seperti sisa makanan dapat digunakan dalam pembuatan ecobrick.	Salah	Salah
4	Plastik lembut seperti bungkus makanan ringan cocok untuk ecobrick.	Benar	Benar
5	Plastik yang sudah dicuci dan dikeringkan adalah bahan yang tepat untuk ecobrick.	Benar	Benar

 

 

c.      Penugasan pengumpulan sampah plastik di lingkungan sekitar sekolah.

d.     Refleksi harian tentang pengalaman pengumpulan bahan, langsung dinilai fasilitator.

Pertanyaan Reflektif

1. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi saat mengumpulkan bahan plastik untuk ecobrick? Bagaimana kamu mengatasi tantangan tersebut?
2. Bagaimana cara kamu menentukan jenis plastik yang sesuai untuk digunakan dalam ecobrick? Apakah ada kesulitan dalam proses ini?
3. Apa perasaanmu setelah berpartisipasi dalam pengumpulan sampah plastik? Apakah pandanganmu tentang sampah plastik berubah? Jelaskan.
4. Menurutmu, apa dampak dari kegiatan pengumpulan bahan ini terhadap lingkungan sekitar? Apakah ada perubahan yang kamu amati?
5. Bagaimana kerja samamu dengan anggota kelompok selama pengumpulan bahan? Apakah ada momen tertentu yang membuatmu merasa bangga atau sebaliknya?
6. Adakah strategi atau cara baru yang kamu temukan untuk mempermudah proses pengumpulan sampah plastik? Jika ada, ceritakan lebih lanjut.
7. Apa pelajaran paling berharga yang kamu dapatkan dari pengalaman pengumpulan bahan ini? Bagaimana kamu menerapkannya dalam kegiatan sehari-hari?

 

 

 

 

LEMBAR OBSERVASI SISWA 3 DAN 4

No.	Nama siswa	4- Sangat Berkembang	3 –Berkembang	2- masih berkembang	1 – belum berkembang
1		☐	☐	☐	☐
2		☐	☐	☐	☐
3		☐	☐	☐	☐
4		☐	☐	☐	☐
5		☐	☐	☐	☐
6		☐	☐	☐	☐
7		☐	☐	☐	☐
8		☐	☐	☐	☐
9		☐	☐	☐	☐
10		☐	☐	☐	☐
11		☐	☐	☐	☐
12		☐	☐	☐	☐
13		☐	☐	☐	☐
14		☐	☐	☐	☐
15		☐	☐	☐	☐
16		☐	☐	☐	☐
17		☐	☐	☐	☐
18		☐	☐	☐	☐
19		☐	☐	☐	☐
20		☐	☐	☐	☐
21		☐	☐	☐	☐
22		☐	☐	☐	☐
23		☐	☐	☐	☐
24		☐	☐	☐	☐

 

 

	Singkawang,                  2025
	Ttd Fasilitator

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hari 7-12 (JP 13-24): Pembuatan Ecobrick

1.     Tujuan: Membuat ecobrick dengan benar dan efektif.

 

2.     Aktivitas:

a.     Demonstrasi cara membuat ecobrick.

b.     Siswa mulai membuat ecobrick dalam kelompok.

c.      Diskusi tentang kesulitan dan solusi yang ditemukan dalam proses.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI 5 DAN 6

No.	Nama siswa	4- Sangat Berkembang	3 –Berkembang	2- masih berkembang	1 – belum berkembang
1		☐	☐	☐	☐
2		☐	☐	☐	☐
3		☐	☐	☐	☐
4		☐	☐	☐	☐
5		☐	☐	☐	☐
6		☐	☐	☐	☐
7		☐	☐	☐	☐
8		☐	☐	☐	☐
9		☐	☐	☐	☐
10		☐	☐	☐	☐
11		☐	☐	☐	☐
12		☐	☐	☐	☐
13		☐	☐	☐	☐
14		☐	☐	☐	☐
15		☐	☐	☐	☐
16		☐	☐	☐	☐
17		☐	☐	☐	☐
18		☐	☐	☐	☐
19		☐	☐	☐	☐
20		☐	☐	☐	☐
21		☐	☐	☐	☐
22		☐	☐	☐	☐
23		☐	☐	☐	☐
24		☐	☐	☐	☐

 

	Singkawang,                  2025
	Ttd Fasilitator

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hari 13-18 (JP 25-36): Pengembangan Kreatif

1.     Tujuan: Mengembangkan kreativitas dalam penggunaan ecobrick.

2.     Aktivitas:

a.     Brainstorming ide penggunaan ecobrick dalam proyek kreatif.

b.     Masing-masing kelompok mengembangkan rencana proyek kecil menggunakan ecobrick.

c.      Presentasi ide kepada kelas untuk mendapatkan masukan.

No	Nama siswa	Partisipasi(1-5)	Kerja Sama(1-5)	Total Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Penjelasan Kriteria Penilaian

Ø  Partisipasi (Skor 1-5): Menilai seberapa aktif anggota kelompok berpartisipasi dalam seluruh proses proyek, termasuk diskusi dan kegiatan kelompok.

Ø  Kerja Sama (Skor 1-5): Menilai kemampuan kelompok dalam bekerja sama, berbagi tugas, dan menyelesaikan konflik dengan baik.

Ø  Total Skor: Jumlah dari skor partisipasi dan kerja sama, dengan skor maksimum 10 poin.

	Singkawang,                  2025
	Ttd Fasilitator

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hari 19-23 (JP 37-46): Implementasi Proyek Kreatif

1.     Tujuan: Melaksanakan proyek kreatif ecobrick.

2.     Aktivitas:

a.     Siswa melaksanakan proyek kreatif sesuai rencana.

b.     Dokumentasi proses dan hasil proyek.

c.      Kolaborasi antar kelompok untuk saling membantu dan berbagi sumber daya.

LEMBAR  PENILAIAN

No	Nama siswa	Kepedulian (1-5)	Tanggung Jawab (1-5)	Total Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

 

Penjelasan Kriteria Penilaian

Ø  Tanggung Jawab: Menilai seberapa baik siswa melaksanakan tugas yang diberikan, menyelesaikan pekerjaan tepat waktu, dan menjaga alat serta bahan proyek.

Ø  Kepedulian: Menilai seberapa besar perhatian dan kepedulian siswa terhadap lingkungan, teman sekelompok, dan keberhasilan proyek secara keseluruhan.

Ø  Skor Total: Jumlah dari skor tanggung jawab dan kepedulian, dengan skor maksimum 10 poin.

	Singkawang,                  2025
	Ttd Fasilitator

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Penutup (JP 47-48)

1.     Tujuan: Refleksi dan evaluasi proyek.

2.     Aktivitas:

a.     Presentasi hasil proyek oleh masing-masing kelompok.

b.     Diskusi reflektif tentang pembelajaran dari proyek.

Aspek	Pertanyaan Refleksi	Catatan Jawaban
Perencanaan	Apakah semua bahan dan alat telah disiapkan dengan baik sebelum memulai proyek?
	Apakah ada perubahan desain selama proses pembuatan?
Pelaksanaan	Bagaimana proses pengumpulan ecobrick berjalan?
	Apakah ada kesulitan yang dihadapi selama pembuatan meja?
Kerjasama Tim	Seberapa efektif komunikasi di dalam tim selama proyek berlangsung?
	Bagaimana koordinasi tugas diatur di antara anggota tim?
Hasil Akhir	Apakah meja ecobrick sesuai dengan desain yang diharapkan?
	Bagaimana kualitas akhir dari meja ecobrick yang dihasilkan?
Keberlanjutan	Apakah pembuatan meja ecobrick ini dapat dilakukan kembali di masa mendatang?
	Bagaimana cara mengoptimalkan penggunaan ecobrick dalam proyek selanjutnya?
Pembelajaran	Apa hal baru yang dipelajari selama proses pembuatan meja ecobrick?
	Apa yang akan dilakukan berbeda jika proyek ini diulang?

 

c.      Evaluasi proyek dan pemberian penghargaan kepada kelompok terbaik.

No	Nama Kelompok	Inovasi (1-5)	Desain (1-5)	Total Skor
1
2
3
4
5
6

Penjelasan Kriteria Penilaian

Ø  Inovasi (Skor 1-5): Menilai sejauh mana kelompok mampu menghasilkan ide-ide baru dan kreatif dalam pembuatan meja ecobrick.

Ø  Desain (Skor 1-5): Menilai estetika, fungsionalitas, dan keunikan desain meja ecobrick yang dihasilkan.

Ø  Total Skor: Jumlah dari skor inovasi dan desain, dengan skor maksimum 10 poin.

	Singkawang,                  2025
	Ttd Fasilitator