PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA 12 MA

 

 

 

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Institusi                                        :  MAS MAKARIM EL AKHLAK Nama Penyusun                          :  RANI JULISTIANA, S.Pd,.Gr NIK                                              :  - Mata pelajaran                           :  Bahasa dan Sastra Indonesia Fase F, Kelas / Semester             :  XII (Dua Belas)  / I (Ganjil) & II (Genap)

 

 

 

PROGRAM TAHUNAN

KURIKULUM MERDEKA

 

Mata Pelajaran             : Bahasa dan Sastra Indonesia

Institusi                          : MAS MAKARIM EL AKHLAK

Tahun Pelajaran           : 2024 / 2025

Fase F Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / I ( Ganjil ) & II (Genap)

 

A.    Capaian Pembelajaran Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta   didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan banyak orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk memajukan peradaban bangsa.

Fase F berdasarkan elemen.

Elemen	Capaian Pembelajaran
Menyimak	Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara; mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan pendapat untuk menanggapi teks yang disimak.
Membaca dan Memirsa	Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi.
Berbicara dan Mempresentasikan	Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif; mampu menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik. Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia. Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian, serta menyimpulkan masukan dari mitra diskusi.
Menulis	Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, pengetahuan metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai jenis karya sastra. Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri. Peserta didik mampu menulis hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut. Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak maupun digital.

 

B.  Program Tahunan

No TP	Tujuan Pembelajaran (TP)	Materi	Alokasi Waktu	Semester
Bab 1 : Mengkritisi Informasi Dari Berbagai Sumber
11.1	11.1.1. Menemukan, mengidentifikasi, dan memilah satu atau lebih informasi menggunakan strategi yang sesuai (memindai/ membaca sekilas/ cepat). 11.1.2. Menemukan informasi pada sumber pendukung seperti kamus, ensiklopedia, dan tesaurus.	§  Mencermati Informasi tentang tokoh §  Mencari Informasi dari Ensiklopedia	3 JP	I (Ganjil)
	11.1.3.Menggunakan kata-kata yang jarang muncul dalam konteks keilmuan berupa kata serapan bahasa daerah atau bahasa asing. 11.1.4. Mendapatkan sumber informasi yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan berdasarkan penggunaan kata kunci yang tepat.	§  Menggunakan Kata-Kata Khusus §  Menimbang Informasi yang Valid	3 JP	I (Ganjil)
	11.1.5. Menggunakan dan menerapkan tata aksara (ejaan) secara tepat di dalam kalimat.	§  Memahami Tata Aksara (Ejaan) di dalam Kalimat	3 JP	I (Ganjil)
	11.1.6. Memulai diskusi secara nonformal, mendengarkan dengan aktif, dan menghargai lawan bicara.	§  Mendiskusikan Kiprah Seorang Tokoh	3 JP	I (Ganjil)
	11.1.7. Membuat teks narasi dan deskripsi secara runtut, sistematis, analitis, dan kritis.	§  Menulis Narasi dan Deskripsi	3 JP	I (Ganjil)
	11.1.8. Mengumpulkan informasi tentang tokoh sastra Indonesia dan menyajikannya dalam format infografik.	§  Menyajikan Informasi dalam Infografik	3 JP	I (Ganjil)
Bab 2 : Menimbang dan Mempresentasikan Ide Kewirausahaan
11.2	11.2.1. Memahami penjelasan dari acara unjuk wicara di televisi, radio, atau aliran video secara saksama. 11.2.2. Melakukan instruksi yang kompleks dan mengenali informasi yang tidak akurat atau mengandung bias dalam paaran teks aural.	§  Menyimak Informasi Kewirausahaan dari Media Elektronik §  Memahami dan Melakukan Instruksi Kompleks	3 JP	I (Ganjil)
	11.2.3. Menggunakan kosakata baru pada teks yang dibacakan berdasarkan pemahaman dan pemaknaannya terhadap tulisan, gambar, dan alat pengatur grafis (tabel, peta, grafik, dll) pendukung.	§  Menggunakan Kosakata Baru dari Teks Kewirausahaan	3 JP	I (Ganjil)
	11.2.4. Menggunakan kalimat dengan ejaan (tata tulis) yang baik.	§  Menggunakan Kalimat Efektif	3 JP	I (Ganjil)
	11.2.5. Menggunakan format penyajian data yang efektif untuk mendukung ide pokok di dalam teks.	§  Kiat Menyajikan Data di dalam Teks	3 JP	I (Ganjil)
	11.2.6. Menggunakan sumber informasi yang valid untuk menulis teks prosedur tentang materi kompleks dengan alur yang runut.	§  Menulis Teks Prosedur dari Sumber Informasi yang Valid	3 JP	I (Ganjil)
	11.2.7. Menyampaikan ide/gagasan informatif secara runut dengan menggunakan contoh-contoh yang mendukung.	§  Kiat Menyampaikan Gagasan secara Runut	3 JP	I (Ganjil)
Bab 3 : Memahami Dan Menulis Fenomena Kecerdasan Buatan
11.3	11.3.1. Memahami ide pokok dari ide pendukung pada sebuah teks yang panjang dengan topik baru melalui pemahaman terhadap struktur dan hubungan dari bagian-bagian pada teks tersebut. 11.3.2. Mengajukan hipotesis tentang kategori yang lebih terperinci berdasarkan informasi pendukung yang dipahami dari tulisan dan gambar teks informasional.	§  Menyelisik Ide Pokok dan Ide Pendukung dalam Teks Teknologi §  Mengajukan Hipotesis Berdasarkan Informasi	3 JP	I (Ganjil)
	11.3.3. Menggunakan kata-kata yang jarang muncul dalam konteks keilmuan dan kata serapan bahasa daerah atau bahasa asing.	§  Mengajukan kata khusus Bidang Teknologi Informasi	3 JP	I (Ganjil)
	11.3.4. Menanggapi pernyataan teman diskusi secara aktif menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik bahasan	§  Berdiskusi tentang Fenomena Kecerdasan Buatan	3 JP	I (Ganjil)
	11.3.5. Bertanya dengan kalimat yang jelas sehingga dipahami oleh teman berdiskusi.	§  Menyampaikan Pertanyaan secara Efektif	3 JP	I (Ganjil)
	11.3.6. Memahami terjadinya suatu masalah atau kejadian hubungan sebab-akibat yang lebih kompleks, pengategorian (persamaan dan perbedaan kelompok orang, tempat, dan kejadian) dengan mengelaborasi perasaan diri sendiri dan orang lain.	§  Mengelaborasi Perasaan untuk Memahami Masalah	3 JP	I (Ganjil)
	11.3.7. Menerapkan tata tulis (ejaan) secara tepat di dalam kalimat.	§  Menggunakan Konjungsi Intrakalimat dan Antarkalimat	3 JP	I (Ganjil)
Bab 4 : Menyampaikan Opini Tentang Sekolah Antikekerasan
11.4	11.4.1. Peserta didik mampu memahami dan menguraikan peran tokoh dalam cerita beralur kompleks dan menghubungkannya dengan unsur parateks. 11.4.2. Peserta didik mampu menulis tanggapan terhadap suatu bacaan secara kreatif berdasarkan analisis yang dilengkapi bukti dan data pendukung.	§  Mengungkap Perwatakan Tokoh dalam Cerita §  Menulis Tanggapan tentang Perundungan Secara Kreatif	3 JP	II (Genap)
	11.4.3. Peserta didik mampu menyimpulkan antara satu bacaan dan bacaan lain dalam pengaturan grafis.	§  Menyimpulkan Bacaan dengan Tampilan Grafis	3 JP	II (Genap)
	11.4.4. Peserta didik mampu membedakan antara fakta, fiksi, opini, dan asumsi dalam teks naratif.	§  Mengungkap Fakta, Fiksi, Opini, dan Asumsi di dalam Narasi	3 JP	II (Genap)
	11.4.5. Peserta didik mampu menggunakan kata-kata baru yang digunakan dalam  konteks topik sains/sosial tertentu dalam tulisan dengan format yang lebih baku berdasarkan pengetahuannya terhadap kombinasi huruf).	§  Mengenali Istilah dari Fenomena Sosial	3 JP	II (Genap)
	11.4.6. Peserta didik mampu menggunakan tanda baca pada kalimat yang  mengandung kata-kata serapan asing/daerah serta kata-kata teknis dengan penekanan dan intonasi yang sesuai dengan konteksnya.	§  Mahir Menggunakan Tanda Baca	3 JP	II (Genap)
	11.4.7. Peserta didik mampu berdiskusi secara daring dengan memanfaatkan teknologi informasi secara bijak dan beretika.	§  Mendisikusikan Perundungan Secara Daring	3 JP	II (Genap)
	11.4.8. Peserta didik mampu menjelaskan kembali instruksi dan informasi yang  disampaikan dalam paparan lisan/ diskusi.	§  Menjelaskan Kembali Instruksi dan Informasi Secara Akurat	3 JP	II (Genap)
Bab 5 : Mengungkapkan Kekaguman Dalam Narasi Kearifan Lokal
11.5	11.5.1. Peserta didik mampu mengidentifikasi antara fakta dan fiksi, opini, dan asumsi dalam teks naratif dan informasional terkait tema yang baru, abstrak, dan kompleks. 11.5.2. Peserta didik mampu memahami lebih lanjut fakta dan fiksi, opini serta asumsi di dalam teks narasi dan informasi.	§  Menemukan Fakta dan Fiksi, Opini, serta Asumsi dalam Teks Narasi dan Informasi	3JP	II (Genap)
	11.5.3. Peserta didik mampu mengungkapkan akurasi data visual dan teks yang tersaji dalam teks informasional sesuai dengan jenjangnya dengan menyajikan tema baru dan kompleks.	§  Menyelisik Akurasi Data pada Teks Tentang Kearifan lokal	3 JP	II (Genap)
	11.5.4. Peserta didik mampu mengungkapkan efektivitas pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual lain, dalam menyampaikan pesan/topik tertentu dalam teks naratif dan informasional yang menyajikan tema yang baru dan kompleks.	§  Menilai Efektivitas Visual pada Teks Informasi	3JP	II (Genap)
	11.5.5. Peserta didik mampu memutuskan penggunaan informasi dari sebuah teks terkait dengan sumber informasi serta akurasi data dan fakta yang tersaji.	§  Memilih Informasi secara Tepat dan Akurat	3JP	II (Genap)
	11.5.6. Peserta didik mampu mengungkapkan makna kosakata baru pada teks yang dibacakan.	§  Mengungkap Makna Kosakata Baru di Bidang Kuliner	3JP	II (Genap)
	11.5.7. Peserta didik mampu meriset dan menyajikan tulisan dalam bentuk esai panjang tentang topik yang baru dan kompleks.	§  Menulis Esai Berdasarkan Hasil Riset	3JP	II (Genap)
	11.5.8. Peserta didik mampu menjelaskan suatu cerita atau informasi secara runut dengan menggunakan contoh-contoh dan intonasi yang tepat sesuai dengan audiensi.	§  Menceritakan Kearifan Lokal secara Runut dan Runtut	3JP	II (Genap)
Bab 6 : Menulis Cerita Dan Praktik Sekolah Ramah Lingkungan
11.6	11.6.1. Peserta didik mampu mengungkapkan kembali penjelasan terkait instruksi yang kompleks, ide pokok dan ide pendukung, serta akurasi informasi di dalam diskusi atau paparan orang lain. 11.6.2. Peserta didik mampu memahami sebuah injstruksi yang kompleks dan mengungkapkannya kembali dengan bahasa sendiri.	§  Menjelaskan Ulang Instruksi yang Kompleks	3 JP	II (Genap)
	11.6.3. Peserta didik mampu menilai efektivitas format penyajian data (format visual, struktur perbandingan, contoh, dsb) untuk mendukung ide pokok pada teks dengan tema yang telah dikenali. 11.6.4. Peserta didik mampu menggunakan ragam sumber informasi dan memilah informasi dari sumber yang kontennya mungkin berlawanan untuk menilai akurasi atau mengambil keputusan terkait informasi pada teks dengan topik yang baru dan kompleks.	§  Menimbang Efektivitas Penyajian Data pada Informasi Lingkungan §  Menggunakan Beragam Sumber Informasi untuk Mengambil Keputusan	3 JP	II (Genap)
	11.6.5. Peserta didik mampu menjelaskan suatu cerita atau informasi secara runtut dengan menggunakan contoh-contoh dan intonasi yang tepat sesuai dengan audiensi. 11.6.6. Peserta didik mampu menggunakan frasa idiomatis dan bentuk korelatif di dalam kalimat.	§  Menjelaskan Cerita tentang Lingkungan secara Runtut	3 JP	II (Genap)
	11.6.7. Peserta didik mampu menulis cerita pendek atau novelet dengan menggunakan unsur intrinsik dan menulis indah dengan gaya bahasa.	§  Menulis Cerita Pendek Bertema Lingkungan	3 JP	II (Genap)
	11.6.8. Peserta didik mampu menulis indah dengan gaya bahasa.	§  Menulis Indah dengan Gaya Bahasa	3 JP	II (Genap)
	11.6.9. Peserta didik mampu mengidentifikasi akurasi penggambaran karakter (tokoh), alur, dan situasi sosial-kemasyarakatan pada teks cerpen atau novel.	§  Mengidentifikasi Akurasi Perwatakan, Alur, dan Situasi Sosial-Kemasyarakatan di Dalam Novel	3 JP	II (Genap)
	11.6.10. Peserta didik mampu mengumpulkan informasi dan instruksi tentang penyelamatan lingkungan sekitar, lalu menyajikannya dalam karya audio-video.	§  Menyajikan Instruksi Kompleks dalam Bentuk Karya Audio-Video	3 JP	II (Genap)
Jumlah Jam Pelajaran			117 JP

 

 

 

Mengetahui, Kamad Madrasah         Muanna, S.Ag NIP. -

Singkawang,                        2025 Guru Bahasa dan Sastra Indonesia Fase F         Rani Julistiana, S.Pd,.Gr NIP. 199208082023212033