aktivitas 4 Projek Bhineka Tunggal Ika

Tujuan Projek

Proyek ini bertujuan untuk memperdalam pemahaman siswa tentang keberagaman budaya Indonesia dan bagaimana semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" mencerminkan keanekaragaman tersebut. Melalui aktivitas ini, siswa dapat mengekspresikan kreativitas mereka dalam membuat buku pop-up yang menggambarkan berbagai aspek budaya dari daerah yang berbeda di Indonesia.

Aktivitas Sebelum Finishing Pop-Up Book (2 JP)

1.      Pembuatan fortopolio 

a.       Siswa bekerja dalam tim untuk mengumpulkan informasi dan gambar yang telah mereka teliti terkait budaya dari daerah yang sudah ditentukan sebelumnya.

b.      Setiap tim harus membuatnya di atas kertas folio yang mencakup teks dan foto dokumentasi selama proses pembuatan proyek.

c.       portofolio harus mencakup elemen-elemen seperti: deskripsi singkat tentang budaya, makna simbol-simbol budaya, dan dokumentasi aktivitas tim.

1.      Presentasi dan Diskusi

a.       Setiap tim mempresentasikan di depan kelas.

b.      Diskusi kelompok dilakukan untuk saling berbagi informasi dan memberikan umpan balik konstruktif.

Rubrik Penilaian Presentasi  aktivitas 4

Aspek Penilaian	Kriteria
Kelengkapan Portofolio	7: Portofolio sangat lengkap, termasuk semua elemen yang diperlukan dan tambahan informasi yang mendalam.
	5-6: Portofolio memadai, mencakup sebagian besar elemen yang diperlukan dengan informasi yang jelas.
	3-4: Portofolio kurang lengkap, beberapa elemen penting hilang atau tidak cukup rinci.
	1-2: Portofolio sangat tidak lengkap, dengan banyak elemen penting yang hilang.
Kecakapan Presentasi	7: Presentasi sangat jelas, terstruktur, dan disampaikan dengan baik, menarik perhatian audiens.
	5-6: Presentasi jelas dan terstruktur, tetapi kurang menarik atau mengalami sedikit gangguan.
	3-4: Presentasi memiliki beberapa kekurangan dalam kejelasan dan struktur, dengan gangguan yang nyata.
	1-2: Presentasi sangat tidak terstruktur dan sulit dipahami.
Kerja Sama Tim	6: Tim bekerja sama dengan sangat baik, setiap anggota berkontribusi secara seimbang.
	4-5: Kerja sama cukup baik, meskipun ada ketidakseimbangan kontribusi di antara anggota.
	2-3: Kerja sama kurang efektif, dengan beberapa anggota tidak berkontribusi secara signifikan.
	1: Kerja sama sangat buruk, dengan ketidakseimbangan kontribusi yang mencolok.

 

DAFTAR NILAI

Nama kelompok Khas	Kelengkapan portofolio (1-7)	Kecakapan presentasi (1-7)	Kerja sama (1-6	Total
1.
2.

 

	Singkawang,                       2025
	Fasilitator     NIP/NIPPPK:

 

Finishing Buku Pop-Up Budaya (5 JP)

1.      Penyelesaian Buku Pop-Up

a.       Siswa melanjutkan pengerjaan buku pop-up mereka dengan menambahkan elemen-elemen budaya yang telah mereka teliti.

b.      Pastikan setiap halaman buku pop-up memiliki elemen interaktif yang menggambarkan budaya tertentu.

1.      Penghiasan dan Sentuhan Akhir

a.       Menambahkan detail dekoratif pada buku pop-up untuk memperkuat daya tarik visual.

b.      Setiap tim memastikan bahwa buku pop-up mereka berfungsi dengan baik dan setiap elemen dapat bergerak sesuai rencana.

Tabel Penilaian Pop-Up Book Budaya

Keakuratan Informasi (Skor Maksimal: 10)

10: Informasi sangat akurat, mencakup semua elemen budaya dengan penjelasan yang mendetail dan benar.

8-9: akurat, mencakup sebagian besar elemen budaya dengan penjelasan yang tepat.

6-7: Informasi cukup akurat, meskipun ada beberapa kesalahan kecil dalam elemen budaya.

4-5: Informasi kurang akurat, dengan beberapa kesalahan signifikan dalam elemen budaya.

1-3:Informasi sangat tidak akurat, dengan banyak kesalahan dalam elemen budaya.

Kreativitas Pop-Up Book (Skor Maksimal: 10)

10: Desain pop-up sangat kreatif dan inovatif, dengan penggunaan elemen interaktif yang menarik dan konsisten menggambarkan budaya.

8-9: Desain pop-up kreatif, dengan elemen interaktif yang menarik dan menggambarkan budaya dengan baik.

6-7: Desain cukup kreatif, tetapi elemen interaktif kurang menarik atau tidak konsisten dalam menggambarkan budaya.

4-5: Desain pop-up kurang kreatif, dengan elemen interaktif yang sedikit menarik atau tidak menggambarkan budaya dengan baik.

1-3: Desain sangat tidak kreatif, dengan elemen interaktif yang tidak menarik atau tidak relevan dengan budaya.  

DAFTAR NILAI

Nama kelompok Khas	Keakuratan informasi (1-10)	Kreativitas (1-10)	Total
1.
2.

	Singkawang,                       2025
	Fasilitator     NIP/NIPPPK:

 

 

Soal Benar-Salah (1JP)

fasilitator langsung menilai di buku siswa

1.      Bhinneka Tunggal Ika berarti "Berbeda-beda tetapi tetap satu". (Benar)

2.      Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berasal dari naskah Nagarakretagama. (Salah)

3.      Indonesia hanya memiliki satu bahasa resmi, yaitu Bahasa Indonesia. (Benar)

4.      Setiap daerah di Indonesia memiliki budaya yang sama. (Salah)

5.      Tari Pendet berasal dari Bali. (Benar)

6.      Batik hanya dibuat di Jawa. (Salah)

7.      Rumah adat Toraja dikenal dengan nama Tongkonan. (Benar)

8.      Lagu daerah "Ampar-Ampar Pisang" berasal dari Sumatera. (Salah)

9.      Angklung adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat. (Benar)

10.  Upacara Ngaben adalah ritual kremasi di Bali. (Benar)

11.  Setiap suku di Indonesia memiliki makanan khasnya masing-masing. (Benar)

12.  Reog Ponorogo berasal dari Kalimantan. (Salah)

13.  Tenun ikat adalah kain tradisional yang ditemukan di Nusa Tenggara Timur. (Benar)

14.  Ondel-ondel adalah ikon budaya dari Sunda. (Salah)

15.  Tari Saman dikenal berasal dari Aceh. (Benar)

16.  Kapal pinisi adalah perahu tradisional Bugis-Makassar. (Benar)

17.  Tari Kecak dilakukan di Sumatera Utara. (Salah)

18.  Rendang adalah makanan khas dari Sumatera Barat. (Benar)

19.  Festival Danau Sentani diadakan di Papua. (Benar)

20.  Tari Jaipong adalah tarian tradisional dari Sulawesi. (Salah)